Kategorie » Lesung/Vortrag/Diskussion

Auf welche Weise sind bestimmte Bereiche des Gehirns für das Zahlenverständnis und Rechnen zuständig? Inwiefern verändert das Erlernen mathematischer Konzepte und das intensive Üben von Rechenaufgaben neuronale Strukturen und Funktionen im Gehirn? Warum fällt es manchen Menschen leichter, rechnen zu lernen? Und welchen Einfluss haben neurowissenschaftliche Forschungserkenntnisse auf den Mathematikunterricht?

Zu diesen und vielen weiteren Fragen diskutieren Stephan Vogel
(Kognitiver Neurowissenschaftler und Psychologe, Universität Graz) und Karl-Heinz Graß (Mathematiker und Fachdidaktiker, Pädagogische Hochschule Steiermark).

Moderiert von Sonja Peitler-Hasewend zielt die Diskussion darauf ab, konkrete Herausforderungen im Bildungsbereich zu bewältigen und Phänomene mit Fokus auf die Bildung der Zukunft besser zu verstehen.